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专题四

发掘小孩的天赋（Talent)与兴趣（Passion)

每个孩子都会有与生俱来的天赋。父母的责任就是发掘和培养孩子的天赋。简而言之，就是“伯乐”和“千里马”的问题。“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有！”如何发掘和培养“千里马”，相信是所有父母都面临的问题。父母常常会担忧，自己不是“伯乐”，不识“马”，以至于孩子的潜能没有被自己发掘出来？孩子会不会被自己耽误了？

我们也一样，在孩子小的时候，常常被这些问题所困扰。回顾过去的一些成功的经验和失败的教训，禁不住生出“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”的感慨。

女儿大约两岁的时候，爸爸在陪她玩puzzle时，意外地发掘出了她的空间想象能力。当时她正在玩一套火车型的Puzzle,爸爸灵机一动，把所有的pieces都倒扣过来，不让她看见正面的色彩和图案。她竟然能够根据每个piece的形状，很快就把Puzzle拼好了。要知道每一个piece的反面的形状，是与其正面的形状相反的。这一发现让我们惊诧不已。很显然，女儿的空间想象能力很强。她有一段时间喜欢画画。她所画的画也很能体现出她的空间想象能力。后来，在初中和高中，她的这一能力表现在数学，尤其是几何方面。因为我们认识到她这方面的潜能，就在数学方面有意识地引导她。因此，她的数学就比较超前，比同年级的同学高出好几个Level。后来，不得不到CommunityCollege去选修数学课，因为她的高中不能满足她的需要了。她是学校数学俱乐部的主席，组织了许多活动，做得有声有色的，领导能力也得到了锻炼。她还因为成功进入AMC第二轮而取得了参加在MIT举行的MathforGirls的全美（加）范围内的竞赛资格，遇见了许多数学出类拔萃的孩子。就是在这次竞赛中，她发现了自己对数学的热爱，以至于决定在大学里学习应用数学专业。与此同时，她也发现了数学的美丽。她后来在她申请大学的一篇文章里写到，数学是如此美丽，可是当看到她的一些同学和朋友却在数学面前挣扎，甚至痛恨数学时，她心里真的很难过。因此她常常义务在学校（高中）还有社区里辅导那些在数学上需要帮助的人。她希望通过她的努力，让那些被她帮助到的人明白，只要学习方法得当，人人都可以欣赏到数学的美丽。

孩子的爸爸是学工科的，喜欢和孩子们玩一些数学方面的游戏。每次开车出门旅游，爸爸常常会问一些实用的数学题目让孩子们思考和抢答。儿子的逻辑思考能力就是在这个时候被发现的。那时儿子Michael才三岁多，女儿四岁多（两人相差一岁四个月）。

爸爸出的题目是：如果A=1,B=2,C=3……以此类推。那么，X=？A+B=？X+C=？X+X=？

这一次，儿子几乎不加思索就抢答了：X=24；A+B=C；X+C=A；X+X=V

在我这当妈妈的还没完全明白题目的意思的时候，三岁的儿子竟然在他的小脑瓜里把这个问题转了好几圈了。他没有回答A+B=3是第一个意外，回答X+C=A是更大的意外。爸爸因为黔驴技穷而甩出来的那个X+X=？，儿子居然不假思索就给出一个非常“逻辑”的答案!问他是怎么想的，他说他不知道，但他知道答案。儿子的表现让我们又是一惊！他的逻辑思考能力很强啊！我们当时也萌生过带他去做智商测验的想法。转而又想，万一测出来的结果是“神童”，我们该怎么办？！我们似乎还没有做好养育一个“神童”的准备。我们不想为了养育一个“神童”改变我们正常的生活方式。算了，还是顺其自然吧！只要孩子能健康快乐的长大，比什么都强！其实，那段时间，爸爸从书店里买了几套IQ测试的题目，可终究一直没有用过。不过，私底下，我们有时候会嘀咕：我们当初是不是埋没耽误了一个“神童”？不过，在小学一年级结束后，儿子因为太超前，还是被学校要求跳了一级，直接上了三年级。儿子一年级的老师是小学里为数不多的几个男老师之一，据他说，他教书快三十年了，从来不鼓励学生跳级，但Michael是例外。在这里忍不住要给儿子的学校一个赞!老师们真的是很负责，他们是真正的教育工作者!当年，为了预备他跳级，学校先把Michael每天送到三年级的一个班里一段时间，让他与三年级的学生互动，由这个班的老师观察他的表现。在考察了一学期后，学校专门成立了一个由校长（哈佛教育学博士）负责的小组，包括一名教育专家，那名三年级的老师，儿子所在的一年级老师，奇怪的是还有一名女儿当时的老师，再加上我们父母。大家集中起来评估，目的是考察确认Michael在心理上，社交行为上是否适合跳级。最后，大家一致认为儿子应该跳一级。从这件事上，我们认识到：美国人在处理有关学生跳级的事是相当慎重的，他们基本上是不太鼓励跳级的。现在，儿子已是高中最后一年了。就在今天，我刚巧问过他，是否后悔当初跳过一级。他想了想，说，不后悔！但说实在的，我们父母心里还是有点纠结，也许当初应该坚持不让他跳级。因为，在学业上他仍然很优秀，但由于年龄比同年级的同学都小，这对他的领导能力的发展，现在看来，未必有好处。在这也给那些热衷于推孩子跳级的父母提个醒，在给孩子跳级的问题上最好是三思而后行。

田纳西全国比赛中

在儿子五岁生日的那天，爸爸送给他的生日礼物是一个有五种棋类的棋盘。儿子指着其中的一种棋（国际象棋），说：“我要学chess!”当时，我们很惊讶。因为我们家没有chess,因为没有人会下chess,而且也从来没有在他面前提到过chess。他是从哪得知chess的呢？后来才知道，在教会的一次退休会中，儿子看见英文部的几个大学生在下chess，他就坐在一旁观看，竟看明白并喜欢上了这个活动。于是，爸爸赶快先上网学习一些规则，然后再教儿子。这样子，且学且教，儿子的棋艺竟突飞猛进。那段时间，儿子迷上了chess。每天早上起床后第一件事是下chess；每天晚上临睡前的最后一件事还是chess。白天他花了大量的时间在电脑上与人下棋，并把所有赢了的game存下来，一天都可以存下几十盘棋。以至于我都当心他用脑过度，强迫他暂停。很快地，爸爸的水平再不能教他了。于是，爸爸开始带他遍访名师，同时也带着他不辞辛劳地到许多地方参加比赛，包括全国比赛。一次爸爸在无意中知道儿子可以不用棋盘把一盘名局从头到尾说出来（这就是所谓的“下盲棋”），于是，兴奋不已！只觉得自己的儿子是个天才！当时儿子刚八岁，在他的年龄组，他已进了全美排名前十名。因此，爸爸的劲头比儿子劲头还足，大有要把儿子往象棋国际大师的方向推的架势，甚至想到过全家搬回到德州的达拉斯，因为那里的大学里面有很多大师级别的学生(UTD给出很多全奖给棋手)。因为爸爸的架势过猛，反倒把儿子吓着了，他开始觉得下棋不再好玩。于是，他嘎然止步了，宣布不再喜欢下棋。从此，他的兴趣完全转移到了足球上。如今，在棋坛江湖上还不时有人问起MichaelChen今安在？儿子的这一转变，令他爸爸遗憾不已！至今提起，还是不能释怀。几年后，爸爸还特别为自己当时类似于“虎爸”的做法向儿子道歉，说是自己的不当做法把儿子对国际象棋的兴趣抹杀了。因此，我想建议做父母的：如果你发现了自己的孩子在某个方面的天赋后，千万不要太”激动“，更不要太过强推!如果你能做到保持孩子的兴趣，你就成功了。

老爸眺望激战中的儿子

不过，多年的下棋经历，倒是训练出来了他很强的逻辑思维，预测能力和全局观念。这些能力后来被用在足球场上，他总能够在正确的时间出现在正确的地方。所以他的足球教练就常常把他放在全场最重要的位置，让他做“清道夫”（Sweeper）,就是在守门员之前指挥全局的角色。他必须眼观八方，迅速指挥调整自己的队友应战。

关于孩子学乐器，我们是这样做的：孩子刚开始学钢琴，我们是把他们送到MusicStudio去上了几年的Grouplesson,先让他们打下音乐基础。如果还有兴趣，再找privateteacher.后来，根据他们的兴趣，我们给他们找的是两个不同的钢琴老师。女儿有浓厚的兴趣，我们就为她找的是水平很高，要求也较严的俄国老师；儿子的兴趣比姐姐稍低点，我们就为他找的是要求宽松，总是赞美孩子的美国老师。我们对孩子学习音乐并没有什么很高的期待，初衷只有三个：一是通过学习乐器开发智力；二是培养一个终生受用的生活兴趣；三是用他们所学到的乐器在教会里服事神。至于参加比赛而获奖，那就是额外的收获了。因为期待不高，我们对他们的干涉就少，让他们凭自己的自觉性和兴趣决定练琴时间。后来，儿子在考过钢琴六级之后决定放弃学琴；女儿却一直学到考过十级还不肯停止。因为高中十二年级实在太忙，我们不得不强迫她放弃钢琴学习，她为此还抹过眼泪呢。现在，女儿常常在教会的敬拜团队里，弹琴唱歌赞美神。儿子放弃钢琴后，突然开始自学吉他，因为是他的兴趣所在，常常听见他在学习之余，关着门在他的房间跟着YouTube自弹自唱，不想也学得有模有样的，竟也可以在教会的敬拜团队里带领敬拜，弹吉它唱歌赞美主！每每看到他们在舞台上用自己所学到的音乐技能服事神，我们的心里充满了感恩！女儿告诉我，当她在舞台上服事神，赞美神的时候，会从心底里感到喜乐，她非常enjoy弹琴唱歌赞美神！哦，感谢神！是神亲自把那种说不出来的满足和喜乐倾倒在她的身上！“我们晓得万事都互相效力，叫爱神的人得益处。”是的，主恩的滋味，真是美善！神真是恩待她，让她在如此年轻的年纪，就尝到了这美善的滋味！相信在她以后的岁月里，她会知道到哪里去找寻这种美善的滋味。

女儿生性喜水，还是baby的时候，只要把她放进水中，她马上会转哭为笑。儿子正好相反，生性怕水，只要把他放进水里，就会转笑为哭！生性如此南辕北辙的两个孩子，我们用的是同一个方法---在他们四五岁的时候，把他们送到YMCA去学游泳。女儿高兴坏了！进步也很快！儿子从一开始就比较抗拒。至今我仍然记得儿子站在divingboard上发抖，教练从他身后把他拎起来扔到水里的可怜样。每次去上课儿子都会哼哼叽叽，总是临时找理由或说肚子疼，或是不舒服，或是要上厕所，总之是能逃避就逃避。每次都得和他斗智斗勇，好说歹说。因为他那时痴迷足球，每周三次的训练从不缺席。于是，我就威胁他，如果他不去游泳，我就不送他去踢球。为了心爱的足球，他只好听我摆布。就这样，游泳竟坚持了下来，而且还取得了一些进步，他还一度取得美国少年奥林匹克赛的仰泳参赛资格。现在，他在他们高中的游泳校队里，赛季里天天训练二个小时，每周都有校际间的比赛。在游泳队里，他有许多的好朋友。他看起来是乐在其中，相当享受。当初，坚持强迫幼小的他学游泳，只是为了加强他的体质，帮助他在球场上更好地踢足球。但却不曾想到，到了高中，他竟然会喜爱上游泳这项运动。真是“歪打正着”了！反而是当初痴迷的足球，上高中后却放弃了。所以，有时候对孩子也得适当地推一推，但是这个“度”得拿捏好。

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