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专题三：体育运动

首推TeamSports

Teamsports在培养孩子吃苦，团队合作，彼此负责，彼此鼓励等方面有着很好的作用。另外，咱们华人的孩子因为文化的原因，大多都不够aggressive。Teamsports可以有目的地在这方面锻炼孩子的竞争意识。我们的两个孩子从小就参加teamsport.他们都踢足球和游泳。女儿上高中之前，游泳为主，足球为辅；儿子正好反过来，足球为主，游泳为辅。儿子从五岁开始踢Competitivesoccer,一直踢到上高中。他游泳是为了使身体更强壮，可以更好地踢球。女儿喜欢游泳，踢足球只是好玩，所以参加的是社区的recreationalteam.他们每天都会花很多时间做运动。当看到儿子如何从抱怨指责队友到鼓励安慰队友，从单打独斗到队友间彼此负责，我们深感安慰。在teamsports中，孩子可以学到许多平时学不到的东西。

说到在teamsport中学习负责任和处理情绪，我们在这有一个很好的例子。儿子那时是九岁。长期下国际象棋的背景，令他在球场上的全局观念很强，所以他总能够在对的时间出现在对的地方。因此，他们的足球教练常常把他放在场上最重要的位置------俗称“清道夫”（sweeper）,就是在守门员之前指挥全局的角色。他必须眼观八方，迅速指挥调整自己的队友应战。这个责任对他而言有点过重。他常常对我抱怨说他不喜欢教练的安排，他喜欢踢中场。但他也知道在场上必须服从教练的安排。我对他的抱怨并不以为然，只是要他自己去跟教练沟通。在一次比赛前，在车上他又提到这事，说如果这次教练再安排他做sweeper,他就要生气了。果不其然，教练的安排就如他所预料的那样。好家伙，孩子开始发作了！在场上的十几分钟里，他根本不干活------他在用自己的方法对教练表示抗议!整个球队的表现可想而知。教练很生气，大吼着把他换下场。儿子也气冲冲地下来，眼里含着泪，抱着水瓶走开了。几分钟后，教练开始叫他的名字到处找他。我发现儿子一个人躲在远远的一个角落里，正在默默地流泪。我走过去安抚他，指出他今天在场上的表现不合适------不管他对教练的安排多么不满，但是，今天的这场球赛他必须对整个球队负责，他在那个位置就必须做他该做的事！不可以因为生气而置整体的利益不顾。今后在现实的世界里，他将会遇到类似的事。现在就是他学习如何对他人负责，学习任何处理自己的情绪的好机会。他安静了下来，回到教练那里。教练调整了位置，把他重新换上场。事后，教练特别写邮件对孩子和我们父母道歉，说不该在场上对Michael生气并大吼大叫。我告诉教练，错不在他，是Michael的问题，我们会让孩子明白其中的道理。从此以后，我们就不再听到Michael类似的抱怨了。后来，教练转到其他球队任教，还特别联系我们想把Michael一并带走。

女儿在足球队里人缘很好，深受教练和队友的喜欢，因为她性格很好，总是很高兴，也很宽容别人，有她在的地方总会有许多笑声，她让整个球队充满了快乐----这是她的足球教练对她的评价。在高中一年级，有一段时间她学习太忙，因为没有时间参加每周固定的训练，想退出足球队。可她的教练为了留住她，特许她如果太忙，可以不必参加每周的固定训练，只要参加比赛就好了。因为她的存在令大家心情愉快!很明显，她被球队需要并不是因为球技，而是因为她可以给整个球队带来快乐！

后来，上高中之后，女儿参加学校的田径队，跑短跑和跨栏。认真得很，对自己要求也高，甚至在训练中会拉伤腿部肌肉。看着心疼，我会忍不住对她说，不必这么认真刻苦，过得去就可以了，我也不指望她的体育成绩多么出众，玩玩就好了！我的话招来她的一记白眼。同样的话对儿子说，得到的回应也一样。儿子先是参加了学校的足球队，后来又参加游泳队。在运动季节里，每天放学后就会留在学校训练，每周一次校际间的比赛，天天都忙得不亦乐乎。

我们这的高中，是一所以运动著名的高中，70%的学生都会参加学校的运动队。每年，都会为藤校输送不少体育生。我们的孩子当然不在此列。但是他们很愿意花时间在运动上。在队里他们各自都有很多好朋友。做运动的孩子看起来都很阳光开朗，真是令人赏心悦目。

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