有一种引领叫以身示范，有一种号召叫示范打样，有时候不需要过多的语言，有时候也不需要过多的指责，有时候也不需要过多的说教，需要的只是默默的示范而已，用自己的一举一动来感动、感化学生。这就是他身为体育老师所一直秉承的信念。阳光普照，让每一个孩子都能感受到学习生活的快乐和成功，是教师实施教育的永恒主题。所以他始终注重让孩子们在掌握体育技能的同时，更多的是培养他们学习兴趣和习惯，从而使他们在学习生活中感受更多的快乐和成功。他就是磐石市牛心镇中心学校体育教师苏宏智。

一年级的孩子他们刚刚从一个童话般的生活世界-----幼儿园，走进小学的礼堂，他们幼小的心中充满好奇，而更多的是兴奋、是紧张，他们的心理状态还停留在童话世界里，因此，他的教学方式必须符合孩子们的心理需求，符合孩子们接受知识的心理状态。每节课前，他想的最多的是怎样让孩子们拥有轻松、和谐的学习氛围，怎样尽快的适应老师，喜欢他的体育教学，还记得第一次上课的时候，课前他翻阅以前一年级的教案，可没有找到需要的东西。怎么样能让孩子牢记体育课堂教学的安全要求?是第一次课的教学要点，所以他没有直接讲解，而是向孩子们提出老师有困难，老师不知道穿球鞋跑的快还是穿凉鞋跑得快；不知道能否带尖或硬的东西去上课，不会做立正和稍息，老师需要帮助。这些知识孩子们已经有所了解，当老师说不会，需要帮助时，二十多个孩子都非常的热情，你一言我一语很快就解决了知识点，顺势苏老师再出了些抢答题，更进一步强调了动作要领。学生们学得很轻松，知识点掌握的很好。接下来的体育课他都让孩子们在童话般的情景教学中完成的，并领着孩子们在课堂上愉快地做游戏，让学生在充满诱惑、挑战的氛围中来学习新知，来感受学习的快乐。

在课中，当苏老师想让学生注意听讲时，会对学生说：请你们把微笑送给老师。随之他也会回敬学生一个微笑。尽管只有几秒钟的时间，但这种信号会迅速传递到每个学生心中，让师生的情感急速升温。当某个学生在活动中，不小心跌倒时，他会迅速走过去；在学生撇着小嘴，眼含委屈的泪水时，他会及时的面带微笑对学生说：“你是勇敢的，来，送老师一个微笑好吗?”他淡淡地微笑和温切的话语，给了学生战胜自我的勇气。孩子们会很牵强地带着挂满泪水的微笑看着老师。他会替学生揉揉伤，然后对着他(她)悄悄地说：“你真了不起，我为你的勇敢而骄傲。”

当学生上前顺利完成示范，被表扬后露出胜利者微笑的那一刻；当看到孩子们微微出汗而露出甜蜜微笑的那一刻；当因他的一句话或一个眼神而使落后学生改变了他的学习态度及行为习惯的那一刻；当学生顽强拼搏，取得运动胜利的那一刻；当看到孩子取得进步，脸上露出自豪微笑的那一刻，他便有了幸福的满足感。虽然，在教育中也有着很多的累和苦，有着一些委屈和无奈，但所有这些与它相比，又能算得了什么呢?我，享受着这份快乐!

人们常说：教师是红烛，照亮了别人，燃烧了自己；教师是春蚕，春蚕到死丝方尽；教师是铺路石，让学生从自己的身上踩过。而他却说：教师是燃烧自我后的幸福的眼泪；教师是孩子破茧而出后的灿烂的阳光；教师是花儿微笑下的一片绿荫。

编辑/世屹责编/李莉审核/钱红雨

联系我们：-

E-mail：JLweixin