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为进一步推动我市“国培计划”送教下乡培训工作，年3月18日，磐石市教师进修学校组织各学科培训团队负责人召开了“研课磨课”阶段总结交流会。 会议由教师进修学校田华校长主持，他首先阐述了召开本次总结交流会的三个目的：一是各团队汇报“研课磨课”工作的主要做法和收获；二是各团队汇报培训过程中遇到的困难和问题；三是各团队谈谈下一步“成果展示”和“总结提升”阶段的工作计划。 会上，我市8个学科和2个领域的团队负责人，分别就本学科研课磨课阶段的工作进行了汇报：初中语文团队着重谈了研课磨课流程，以及与有关基层学校密切配合开展研课磨课工作的细节；初中英语团队从“落实培训主题、解决英语阅读教学方法、认真磨课、生成精品”四个方面，汇报了研课磨课工作的开展情况；初中数学团队汇报了实施“个人备课、集体备课、二次授课”的研课磨课流程；小学音乐团队汇报了“先点评学员详案，再听学员上课”的研课磨课过程；小学语文团队汇报了“上课、小组研课、团队引领”等具体的研课磨课过程；小学英语团队侧重从分组实施研课磨课活动，落实“上课—研课—磨课—再上课”的过程；小学数学团队总结了“一备—两研—两上—再总结”的研课磨课过程；幼儿教师团队重点汇报了“备课—上课—研课—再备课—再上课”的研课磨课流程；小学体育团队根据诊断示范阶段布置的任务，开展了“模拟课堂说课—上课—学员交流—团队点评—再正式上课”的研磨流程；小学班主任团队根据诊断示范阶段布置完成“三会（班会、队会、家长会）”方案的要求，经过“学员交流—分组点评—学员修改”的研讨过程后，又开展了“一讲、二评、三改”的磨课流程，最终每位学员都形成了质量比较高的“三会”方案。 各团队除了汇报研课磨课工作之外，还分别谈了工作中遇到的困难和问题：一、理论联系实际有偏差，落实先进教学理念不理想。集中研修阶段各学科的培训主题和教学理念虽然很明确，但部分学员在研课磨课阶段还是出现了“教材整体把握不理想，教学目标确定不精准，对学生掌握知识点的程度不清楚，习题配合不合理”等问题。二、时间过于紧张，学员没有吸收和内化的过程。“研课磨课”阶段在整个“送教下乡”工作中起着至关重要的作用，但由于研课磨课时间太紧张，各团队在落实研课磨课工作时，一个环节紧扣一个环节，没有给学员充分的消化时间，导致培训效果打折扣。三、各团队开展的研课磨课工作和基层学校校本研修结合地不理想。有的团队在参与指导各校制定学科校本研修方案时发现，部分基层学校教学领导对送教下乡培训工作流程不十分清楚，对学科主题理解不太准确，这些问题使得本轮培训与校本研修结合的效果不理想。 各学科培训团队还就下一步“成果展示和总结提升”阶段的工作思路进行了汇报，并互相交流想法，调整了下一步的行动方案。 最后，田华校长针对各学科的汇报情况和交流结果，进行了总结和指导。首先，他肯定了各培训团队研课磨课工作成果，认为“方法实用、成果显著、亮点不少”。接着，他对大家谈到的问题和困惑进行了分析。最后，他针对下一步“成果展示”和“总结提升”两个阶段的工作，提出了四点建议：一要进一步加强学习教育部下发的《送教下乡培训指南》；二要多请名家和名师参与培训，为学员发展导航；三要扎实开展“成果展示和总结提升”阶段的培训工作；四要重视资源包的生成，对培训过程中的生成性资源整理升华，形成资源包，为我市更大范围的教师培训工作打基础。 撰稿：磐石市教师进修学校李德胜张颖 审编：党委宣传统战部田华校长主持研讨会各学科团队对“研课磨课”活动进行总结团队成员研讨下一段工作计划田华校长对下一段工作提出要求 赞赏 |
