教育的故事，是老师与学生一起创造的，正是那些可爱的孩子，使我们的创造有了意义。教育就是爱，爱就是教育。古人云：人之相交，贵在交心。教师放下架子，找机会听听孩子们的心声，注意他们情感的变化，这就是教育的艺术。

有一天中午，有个同学告状说许智博又拿悠悠球玩了。许智博是班里的头牌淘小子，长得十分帅气，大眼睛，双眼皮，眼睫毛毛嘟嘟的，真是人见人爱，花见花开。

提起悠悠球，还有一段“历史”呢！那还是一年前，班里兴起了玩悠悠球的热风。下课铃声一响，孩子们都迫不及待地到操场上玩悠悠球，他们比谁的睡眠时间长、谁的埃菲尔铁塔耍得好……只有许智博不好好玩，他拿绳儿乱甩，还碰到别人脑袋上了，虽然没有打坏，但想想也是后怕呀！如果打成脑震荡可就麻烦了。虽然玩悠悠球我一点也不反对，相反我很支持同学们玩，像电视里那样玩出各种花样，可以锻炼手脑的灵动性。但是为了孩子们的安全，我不让他们在学校里玩了，在学校里学生毕竟太多了，靠我一个人监督不过来。就这样，悠悠球已经一年没有在班级出现。

而许智博又把悠悠球带到学校里来玩，同学们已经告状，我不能视而不见，索性给他点颜色看看——没收。可第二天，我一进班级就发现已经没收的悠悠球不见了，虽然我第一个怀疑的人就是许智博，但是我没动声色，我装作什么事情都没有发生过，实质上我是在观察他的表现。两节课过去了，一切同往常一样。不行，我不能让“犯罪嫌疑人”逍遥法外。此时已经是第三节课了，我再也按捺不住了：“谁看到前面的悠悠球了？”同学们都摇头，许智博也不例外，而且面不改色。我就在想，这臭小子胆子可真大，看样子他不会自己承认错误了。我借此机会给孩子们上了一堂政治课，告诉他们做事要敢作敢当，先学做人，再学做事。你改变不了环境，你可以改变自己；你改变不了已经发生的事情，但你可以改变现在。多少人由于一念之差而走进的监狱的大门。我又深情地说：“老师怎么舍得没收悠悠球呢，你们都是孩子，还处在贪玩的年龄，老师最终还是要还给你们的，只是时候未到，你不应该不经过老师的同意就把悠悠球拿走，是谁拿的？放回来就行，如果能主动跟老师承认错误更好，老师不会把这件事情告诉给别人的。”我仔细看了一眼许智博，他已经深深地埋下了头。中午吃过午饭，我早早地回到办公室休息，刚坐到椅子上，就听到了敲门声，抬头一看，正是许智博。“老师，悠悠球是我拿的，我怕老师没收之后就不给我了。”我笑了：“老师就喜欢你这样敢作敢当的孩子，将来你一定能成就大事儿，没事儿，东西本来就是你的，拿走吧！这件事就咱两个人知道，我不告诉别人。以后做事一定要光明磊落，好吧？”他努力地点点头。

看着他大步流星地走出办公室，我已经感觉到他内心的解放，心情的愉悦。

发生在我们身边的故事也许平淡、也许缺少涟漪、也许没有惊涛骇浪，但就在这一颦一笑中，盛满了对教育的理解，盛满了对心灵的洗礼，孩子们在故事中快乐成长；教师们在故事中收获幸福！

编辑/世屹责编/李莉审核/钱红雨

联系我们：-

E-mail：JLweixin